Nood aan een nieuw vak in het onderwijs

Eindelijk durft minister van onderwijs Pascal Smet buiten de lijntjes te denken voor het onderwijs. Pascal Smet stelde een tijdje geleden voor het vak economie te verplichten in het secundair onderwijs. Ik vind dit een mooie aanzet, maar denk dat de minister ook andere doelstellingen als politieke vorming, participatie en omgaan met diversiteit in dit verplichte vak moet opnemen.
Bovendien hoop ik dat het niet opnieuw het zoveelste ideetje is dat minister Smet lanceert waar hij dan later niets meer mee doet.

In het lessenpakket voor het secundair onderwijs ontbreekt eigenlijk heel wat leerstof die jongeren nochtans echt nodig hebben om actieve en kritische burgers te worden. Het vak economie, zoals minister Smet voorstelt is ook te beperkt. Ik zie meer heil in een vak maatschappelijke bouwstenen.
Het vak maatschappelijke bouwstenen zou een twee-uursvak kunnen worden dat in alle netten wordt ingevoerd vanaf het begin van de lagere school tot het einde van het secundair onderwijs.

Dit moet een vak zijn waarin de school de leerlingen de wereld onafhankelijk en actief ontdekken en ontleden. Aan de hand van projectwerking ontdekken de leerlingen de meerwaarde van actief burgerschap, gelijkwaardigheid, verdraagzaamheid en democratie. De leerlingen bestuderen en analyseren de samenleving. Ze krijgen een betere kennis over de politieke besluitvorming, krijgen een basisvorming over economie en ze worden aangezet tot kritisch denken.
De buurt, maatschappelijke organisaties en -actoren worden actief betrokken in de invulling en de uitvoering van het vak.
Het is een vak waar kinderen en jongeren elkaar en zichzelf leren kennen, waar ze met elkaar spreken. Dit vak zet elke leerling aan tot actieve participatie in de samenleving, maar ook binnen het schoolleven zelf. Het kan aansluiten en een verlengstuk zijn voor andere participatie-instrumenten binnen de school zoals o.a. de leerlingenraad.

Door de introductie van dit vak spelen we in op een blinde vlek in het bestaande curriculum. We geven een meer prominente plaats aan de vakoverschrijdende eindtermen (VOET-en) en ontwikkelingsdoelen.